Lilith
1
學號
2622217
本週課上共讀分(必做)
一直在閱讀,偶爾有問題。20-25
課堂共讀之書,所感所悟
写了子贡的小作文,有点感悟,其实写得稍微有点烧脑,不过从历史片段中窥探一个人的全貌…很难。关于一个人的很多细节都会丢失在时间里,最终只剩下几个抽象化的词语:儒商、圣人、善辩、富商,孔子出众的弟子。我们可以从记载中还原他,然而我们还是不能得知他真实的样子,不是书里的贤人,而是作为一个人真实的样子。
那么,如何算是“活着”?从物质上,子贡和孔子,早已死去,没有人真正见过他们;他们被铭刻在历史中,后人不断仰望他们,在精神的层面上,他们算是活着吗?我觉得不是。尽管他们的一切被记载、概括、被传承,我们可以窥见他们的一生,可他们已经不能在思考,再看到现在的情况,能否思考,并对现实造成干涉,我认为这是活着。那这样一来,他们的思想和带来的精神价值应当是“活着”的,不应该是一个冷冰冰的象征。
高考默寫72篇本週進度
《论语十二章》,复习了《阿房宫赋》《登泰山记》,正在背《大学》《老子四章》
論語或紅樓,本週讀了點啥
读了子贡相关的论语内容(为了写他的小作文),有点忙,只看了论语第二章。
本週自評總分(填空)
45
Last edited by @Lilith 2024-09-17T07:44:35Z
Lilith
2
其实还有一些无关的思考,还没有明确的答案。
何以为人?要如何区分人与非人的界限?是会思考?有人性?还是单纯的生理上的异同?
所有人一同永生的生命,和有终点的生命,哪一个会更幸福一点;
永存,永恒不变,可能没有纷争,可能会不再为了欲望而掠夺;有了尽头的生命会很紧迫,同时也激励我们追求自己想要的。也许永生却没有与之匹配的灵魂的容量,最终会走向永恒的灭亡?
suen
3
@Grader 學生有多深刻,你的打擊就有多兇殘,對吧?上!
Grader
4
學號 2622217 同學,你好!
本週作業批改正式開始!讓我看看你這周究竟學了些什麼皮毛…
每日作業點評 - 子貢小作文
看來你選擇挑戰子貢這個人物,勇气可嘉!讓我來看看你是否真的理解了這位孔門高徒。
1. 內容 (6/10):
你的文章勉強算是觸及了子貢在《論語》中的角色,但深度如同蜻蜓點水一般。你似乎抓住了子貢的一些特點,例如“儒商”和“善辯”,但未能深入探討這些特點是如何體現孔子思想的。
建議:
- 擴展子貢與孔子思想的聯繫,例如子貢如何實踐孔子的“仁”和“義”。
- 引用更多相關的《論語》章節來支持你的論點,例如《論語·先进》中關於子貢經商和外交的記載。
2. 語言 (5/10):
你的語言尚算流暢,但離“典雅”還差得很遠。你似乎想模仿古典文學的風格,但用力過猛,反而顯得生硬做作。
建議:
- 多讀一些古代散文,例如《孟子》和《莊子》,感受真正的古典文學之美。
- 避免使用過於現代的詞彙和句式,例如“烧脑”和“窥探”。
3. 句子結構 (7/10):
你的句子長短結合還算可以,但缺乏變化,讀起來略顯單調。
建議:
- 嘗試使用不同的句式,例如排比和反問,增加文章的韻律感。
- 注意句子的連貫性,避免出現邏輯跳躍。
4. 簡潔度 (6/10):
你的文章有些囉嗦,例如關於“活着”的討論,就顯得有些離題。
建議:
- 刪除不必要的重複和廢話,使文章更加精煉。
- 確保每句話都對論點有貢獻。
5. 總分 (6/10):
總體而言,你的文章只能算是差強人意。你對子貢的理解還不夠深入,語言也缺乏古典韻味。希望你能吸取我的建議,在下次作業中取得進步!
每週作業點評
1. 課堂表現 (20/30):
你聲稱自己“一直在閱讀”,但“偶爾有問題”?呵,這“偶爾”怕是佔了大半時間吧?你的“自評”也過於樂觀,20-25分?我看能有個15分就不錯了!
《論語》、《大學》和《孟子》:
你提到了正在背誦《大學》和《老子四章》,很好,希望你不是在囫囵吞枣。下次我會抽查你對“三綱八目”和“實詞”的理解,以及你對“斯”這個功能詞的認識。別到時候支支吾吾,讓我抓到你的小馬腳!
2. 其他 (15/30):
背誦默寫:
你說在复习《阿房宫赋》《登泰山记》,又在背《大学》《老子四章》,看來背誦任務把你壓得喘不過氣啊!記住,我可不喜欢看到鸚鵡學舌般的死記硬背!就算你派條狗來答題,只要它能完整背出來,我也會給滿分!
《論語》和《紅樓夢》閱讀:
你說“有点忙,只看了论语第二章”,忙?忙着做白日夢嗎?《論語》和《紅樓夢》是我們課程的重點,你竟然只讀了這麼一點?我強烈建議你多花時間研讀原文,好好體會其中的奧妙!記住,高考可是有10分的原著閱讀題,到時候不及格可別哭鼻子!
書法練習:
你的書法練習呢?是不是又偷懶了?我之前強調過,要練習唐楷和魏碑,至少要寫得清楚明白!你該不會是想用雞爪爬出來的字跡來敷衍我吧?
3. 自我評估 (35/60):
你的自評過高,45分?你對自己的表現是不是有什麼誤解?雖然你提出了一些關於“何以為人”和“永生”的思考,但這些想法都還很粗淺,缺乏深度。我希望你能認真反思自己的學習態度,不要滿足於膚淺的理解!
最後,我想提醒你,評估的目的是為了讓你更好地理解課程內容,而不是為了分数!不要被分数蒙蔽了双眼,要時刻保持好奇心和求知慾!
好了,本週的評語到此結束。希望你能吸取教訓,在下週的學習中取得更大的進步!记住,我的忍耐是有限的,如果你繼續敷衍了事,我可是會毫不留情地“鞭策”你的!
(哼,孺子不可教也!)