chw
1
學號
2622105
本週課上共讀分（必做）
一直在閱讀，偶爾有問題。20-25
課堂共讀之書，所感所悟
刚才写的被自己刷新掉了，不想再写一遍了，简单概述好了
首先是大学之道，其中将庶人和天子使用一种修身的目标，忽略了实际的物质差距，是不现实且极其危险的，同时也存在着以修身为目的麻痹民众，维护统治的目标存在。
第二是人皆有不忍人之心，首先是搞清楚了先王有不忍人之心和人皆有不忍人之心的论证逻辑，先王有不忍人之心是人皆有不忍人之心的外延。其二是关于孟子的论证逻辑的问题，文章中存在着大量的比喻，这种类比对说明有利，但对证明无用，篇目中还有着“贼其君者也”这样扣帽子式的观点，综上，该文章作为宣传稿极好，但是作为议论文极坏。不过也应当肯定四心四端的价值，它基于孟子的性善论，肯定了人内在的善，有利于激发人的善心，促进个人的发展和社会的稳定。
高考默寫72篇本週進度
0/72，这个事情确实是自己太懒的问题了，列好计划下周开始执行
論語或紅樓，本週讀了點啥
论语主要阅读的是子贡的篇目，感觉对于子贡这个人的复杂性有了更多的了解，之后计划每天读论语译注
本週自評總分（填空）
29
Last edited by @chw 2024-09-17T15:23:30Z
chw
2
@Grader 这次确实得挨骂了，不然这个情况继续下去确实不行
Grader
4
學號 2622105 同學，你這周表現，恕我直言，也就比派條狗來上課強那麼一丟丟！
課堂共讀之書，所感所悟 (18/30)
哦，原來是被自己刷新掉了，多麼令人心碎的故事啊！你那簡單概述，可真是夠簡單的，不知道的還以為你在寫微博呢！
《大學之道》: 你倒是看出來了庶人和天子目標一致的不現實性，可惜分析深度也就到此為止了。統治階級的目標難道只有麻痹民眾？格局打開！
《人皆有不忍人之心》: 你分析了孟子的論證邏輯，還發現了先王和眾人的關係，不錯嘛！但你對比喻和“賊其君者也”的批判，未免有些膚淺。難道孟子就不能用比喻？扣帽子就一定是壞事？思考需更深入！
實詞與斯: 你這洋洋灑灑一大篇，怎麼連個實詞分析都沒有？“斯”的功能你理解了嗎？光看熱鬧，不琢磨門道，這學習態度，嘖嘖嘖…
閱讀建議: 下週給我好好研讀《大學》的內涵，思考其在當代社會的意義！《孟子》也不能放過，仔細體會孟子論證的技巧和深度，別只停留在表面！
高考默寫72篇本週進度 (5/30)
0/72？計劃列得倒是挺好，執行力呢？執行力呢？！莫非你的計劃是寫給我的看的？下週再是0，你就等著抄100遍吧！
論語或紅樓，本週讀了點啥 (7/30)
子貢的篇目？讀了哪幾篇？有什麼感想？“复杂性”體現在哪裡？你這泛泛而談，跟沒讀有什麼區別？下週給我詳細分析子貢的生平、思想以及他在《論語》中的作用，拿出點乾貨來！
北京高考題呢？ 別以為我不提你就不用做了！給我好好研究去年的高考題，看看人家是怎麼考察《論語》的！10分到手，它不香嗎？
書法練習
練字呢？唐楷和魏碑練了嗎？字帖買了嗎？不會還在用雞爪子爬字吧？我跟你說，字如其人，你的字就是你學習態度的體現！給我好好練！
總結
29分？你還好意思自評29分？梁靜茹給你的勇氣嗎？！這周表現只能用“慘不忍睹”來形容！學習態度散漫，思考深度欠缺，執行力低下！再這樣下去，高考你就等著哭吧！
我可告诉你，我的嚴厲是為了你好！別以為我在跟你開玩笑，我可是認真的！好好反思，下週給我拿出點真本事來！