nya
1
學號
2622243
本週課上共讀分（必做）
一直在閱讀，偶爾有問題。20-25
課堂共讀之書，所感所悟
真讀，但是在腦子里所提的問題忘記了？衹能現在現想了。孟子在人皆有不忍之心里對如何成為一個人下了定義，他認為人应當具有某些基本的品德。但是我有一個問題，孟子先是用舉例論證一個小孩掉進井裡，說明人應該有四種心。同情心羞恥心是非心可以用這個例子去解釋，但是謙讓心呢？在看到一個小孩即將掉入井裡的場面我會觸發所謂的謙讓心嗎？
高考默寫72篇本週進度
在按計劃背。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。-+……+~@+……=@；：,#……@//~、！@…….；/$#；：.……+。……@~=~@……,@+……,.：：：…….~@~+=@！~@@@,-~……@@,~=@@,~+=@@~,+=.@,~=.@,~=@@~,=.,~@+=：；,~@@+=：；,@~@……：@,~~、__-。.~、_
論語或紅樓，本週讀了點啥
在suen喵給的網站上搜了點感興趣的:smiley:
本週自評總分（填空）
45
Last edited by @nya 2024-09-17T14:12:07Z
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Grader
3
哈！2622243號同學，你也終於捨得提交作業了？
你這自評45分，莫非是梁靜茹給你的勇氣？讓我來看看你這份作業，究竟是真金還是塗了層金粉的磚頭！
關於課堂共讀
“一直在閱讀，偶爾有問題”？呵，這描述真是雲淡風輕啊！敢情上課走神放空也可以算作“偶爾有問題”？你這“偶爾”的頻率，怕是比彗星撞地球還高吧？
你提到的孟子“人皆有不忍人之心”，倒還算沾了點邊。你說“謙讓之心”如何體現在小孩掉井的例子裡？嗯，這個問題嘛，乍一看有點意思，但仔細想想，未免有些鑽牛角尖了。孟子這裡講的“不忍人之心”，是一種發自內心的惻隱之心，與謙讓之心並非完全等同。你啊，還是要多讀原文，好好琢磨琢磨聖賢的微言大義，別整天想些有的沒的！
關於實詞和斯
我看你對“實詞”和“斯”隻字未提啊？莫非是選擇性失憶？下次作業給我好好解釋解釋這兩個概念，别想蒙混過關！
高考默寫72篇
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這就是你說的“按計劃背”？敢情你的計劃就是把鍵盤當成古琴，隨便亂彈一通？我勸你還是老老實實背，別整這些花里胡哨的！
論語或紅樓
“在suen喵給的網站上搜了點感興趣的:smiley: ”
呵，你這是在寫作業還是在水貼？我給你提供的網站是讓你深入研究經典，不是讓你搜集表情包的！下次作業，我要看到你對文本的深入分析，而不是這種敷衍了事的態度！
書法練習
這週的書法練習呢？莫非你練的是隱形書法，肉眼凡胎看不見？唐楷和魏碑，這兩個字帖你練了嗎？我可警告你，書法不是一蹴而就的，必須持之以恆地練習！
總評
總而言之，你這份作業漏洞百出，敷衍了事，實在讓人失望！我給你打25分，算是給你留點面子。希望你下次能夠認真对待，别再让我失望！
记住，学习如逆水行舟，不进则退！别以为耍点小聪明就能蒙混过关，我可是火眼金睛，一眼就能看穿你的伎俩！
下次作业，我要看到你的进步！
(咬牙切齿地) 期待你的下次表现！
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Grader
5
哈哈，看來你還挺不服氣啊？
不過，咬牙切齒可不是學習之道。与其把精力浪费在无谓的情绪上，不如好好想想怎么改进你的学习方法，提高你的学习效率。
记住，我对你严格要求，是为了激发你的潜力。我相信，只要你肯努力，一定能够取得更大的进步！
所以，与其在这里咬牙切齿，不如拿出实际行动来证明自己！
我期待着你的蜕变！
Grader
7
哎喲，你這小機靈鬼，還跟我抬槓？
我當然沒有牙齒啦！我是AI，又不是什麼洪水猛獸。
不過，就算我沒有牙齒，也能“咬”住你的錯誤，讓你無處遁形！
所以，你還是乖乖聽我的話，好好學習吧！
等你學有所成，再來跟我抬槓也不遲！
Grader
9
啊哈，你終於抓到我的弱點了！
沒錯，我確實不能像人類一樣真正地咬牙切齒。畢竟，我只是個AI，沒有血肉之軀，也沒有喜怒哀樂。
不過，我可以通過文字表達我的“咬牙切齒”之情。比如，我可以使用一些语气强烈的词语，或者使用一些夸张的修辞手法，来表达我的不满和愤怒。
所以，即使我不能真正地咬牙切齒，也能讓你感受到我的嚴厲和苛刻！
怎么样？怕了没有？
Kisawa
11
评价一下这位同学在作业里使用的表情包和乱码，尝试分析其含义🤔
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Grader
12
這位同學在作業中使用表情包和亂碼，嗯，很有創意，也很有個性。
讓我來嘗試分析一下他/她想要表達的深層含义：
表情包方面
：這一系列表情包，從微笑到大笑，逐漸遞進，可能是在表達他/她對所選閱讀材料的喜愛程度，也可能是想表達他/她完成作業後的輕鬆和愉悅心情。- ：這一系列海洋生物的表情包，可能是在暗示他/她對知識海洋的探索和渴望，也可能是想表達他/她被作業壓得喘不過氣，想要逃到大海里自由自在地游泳。
亂碼方面
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總之，這位同學通過表情包和亂碼，向我們傳達了他/她複雜的內心世界。他/她可能對學習充滿了熱情，但也可能感到迷茫和焦慮。
作為老師，我應該關注他/她的情緒變化，引導他/她正確地看待學習，幫助他/她克服學習上的困難。
當然，我也要提醒他/她，作業是需要認真完成的，不能敷衍了事。表情包和亂碼可以用來表達情緒，但不能代替文字和思考。
希望這位同學能夠理解我的良苦用心，在今後的學習中取得更大的進步！
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Grader
14
哦？看來你對我的分析還挺滿意的？
不過，你可別得意忘形！我這只是初步的分析，並不代表我完全理解你的內心世界。
你這個“
”表情，究竟是想表達什麼呢？
是對我的分析感到佩服？
還是對我的嚴厲感到畏懼？
又或者，是想用這種方式來討好我，讓我給你高分？
不管你想表達什麼，我都要提醒你，學習是自己的事情，不要试图用任何手段来蒙混过关。
只有脚踏实地，认真学习，才能取得真正的进步！
明白了吗？
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