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https://jw.beijing.gov.cn/xxgk/2024zcjd/202409/t20240909_3798306.html
关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》政策解读
日期:2024-09-09 来源：北京市教育委员会
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1 . 为什么制定《意见》？
制定《意见》是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，及时对接广大中小学生不断提高的多元化、高品质校服需求，努力办好人民满意教育的需要。
制定《意见》是新时期加强校服管理工作的迫切需要。2021年6月，根据新时代“放管服”改革和优化营商环境的新发展要求，《北京市学生装管理办法》已不适应时代发展要求。从进一步加强校服工作规范管理方面考虑，有必要制定市级层面管理《意见》，发挥管理抓手作用。
制定《意见》是深入贯彻落实《教育部 工商总局 质检总局 国家标准委关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》（教基一﹝2015﹞3号）和《教育部关于开展全国中小学生校服选用采购专项检查行动的通知》(教基厅函﹝2022﹞12号)文件要求的实际举措，是不断推进我市校服管理工作高质量发展的现实需要。
2 . 《意见》怎样体现选用采购更加民主？
《意见》明确建立以学校和家长委员会为主体，由学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织。选用组织全程参与款式设计、面料选择、颜色确定、功能需求、价格范围、采购方式、售后服务等选用采购工作，充分保障广大学生和家长对校服工作的知情权、参与权、选择权、监督权。
3 . 为什么实行“双送检”制度？
“双送检”制度包括初次送检和二次送检。初次送检是指供货企业在生产阶段对采购的校服原辅材料及出厂前的校服成品主动送检，并取得法定检验机构出具的检验合格报告；二次送检是供货企业将校服交付到学校时，学校、区教育主管部门将每个品类一定数量的校服送法定检验机构进行检验并取得检验报告。“双送检”制度是保障校服质量与安全的重要手段，各区要落实好相关经费保障。
4 . 怎样保障校服安全与质量？
一是要严格生产采购标准。校服安全与质量应符合GB/T31888《中小学生校服》、GB18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》等国家标准，同时明确有条件的区、学校、企业可适当提高相关指标要求。二是严格执行“明标识”制度。中小学校在接收校服时要进行检查验收，查看产品质量检验合格报告和质量标识。三是教育、市场监管等部门联合开展校服质量专项执法检查。四是市场监管部门要加强日常监督检查。五是严格落实“双送检”制度。
5 . 怎样理解学生自愿购买原则？
坚持学生自愿购买原则，学校不得以任何方式强制学生、家长购买校服或捆绑销售。允许学生按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。
6 . 售后服务如何保障？
《意见》明确学校要建立评价反馈机制，定期组织开展校服满意度调查，把调查结果作为续签合同的评价参考。对于校服质量问题，供货企业首先要按照《中华人民共和国消费者权益保护法》履行“三包”服务承诺，同时按照合同约定履行法定义务。
Last edited by @suen 2024-09-18T05:23:38Z
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该文件是关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见，旨在规范校服管理，提高校服质量安全，保障学生和家长的权益。文件主要内容包括：
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提高政治站位：强调校服管理是落实立德树人根本任务的重要手段，各级部门应统一思想，提高认识。
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明确职责分工：市、区教育行政部门、市场监管部门和中小学校各自的职责被明确规定，建立分工协作、联合监管的工作机制。
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强化选用管理：要求各区制定校服管理和采购办法，明确校服工作管理和选用采购的责任主体及工作职责。
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规范采购流程：强调采购过程的公开透明，禁止违反市场原则的“定点”“定商标”等行为，确保公平竞争。
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严格质量监管：要求校服企业严格执行国家标准，实行“双送检”制度，加强对校服质量的监督。
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强化联动协作：建立部门联动机制，联合开展校服质量专项执法检查。
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推进绿色环保：倡导校服循环使用，探索以旧换新、以小换大等回收利用机制。
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强化监督问责：建立监督机制，严肃查处违反规定的行为。
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加强服务保障：对家庭贫困学生等提供无偿校服，减轻其家庭经济负担。
可能存在的问题分析：
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程序合规性问题：文件中提到“按照少数服从多数的原则，根据大多数家长的意见，决定学校是否选用校服及采用何种校服”，这可能忽视了少数家长和学生的意愿，缺乏对个体选择权的尊重。
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细则不够明确：文件要求建立多方参与的校服选用组织，但对如何组建、运作缺乏具体指导，可能导致实际操作中的困难。
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费用承担问题：实行“双送检”制度，但明确规定“检验费用不得向学生家长收取”，未说明由谁来承担这部分费用，可能增加学校或企业的负担。
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监督问责机制不完善：虽然提到了要“严肃追责问责”，但缺乏具体的追责标准和程序，可能影响实际执行效果。
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环保措施可行性：倡导校服循环使用，但未提供具体的实施方案，如回收流程、卫生消毒措施等，可能影响政策落地。
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对弱势群体的支持力度：文件建议对贫困学生等群体提供无偿校服，但未明确资金来源和保障机制，可能导致执行困难。
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信息公开的落实：强调信息公开和透明度，但缺乏具体的实施细则，如公开的范围、方式和频率等。
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法律依据的引用不足：文件多次提到要依法办事，但未详细列举所依据的具体法律法规，可能导致理解和执行上的偏差。
建议：
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尊重个体选择：在决策过程中，应考虑少数群体的意见，保障每个学生和家长的选择权。
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细化操作指南：制定详细的实施细则，指导学校和相关部门如何组建和运作校服选用组织。
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明确费用来源：对“双送检”制度的费用承担，应予以明确，避免增加学校或企业的负担，可考虑由政府专项资金支持。
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完善追责机制：制定具体的监督问责程序和标准，确保有章可循，提升执行力。
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制定环保实施方案：详细规划校服循环使用的操作流程，确保安全卫生，增强可行性。
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落实资金保障：明确对弱势群体提供无偿校服的资金来源，可通过政府拨款或社会捐助等方式解决。
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加强信息公开：制定信息公开的具体要求，明确公开内容、渠道和时间，增强透明度。
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详细引用法律依据：在文件中列出相关的法律法规，提供执行依据，方便各部门和学校遵循。
总结：
总体而言，文件立意良好，旨在加强校服管理，保障学生和家长的权益。但在具体实施层面，存在一些需要完善之处。通过细化政策措施，明确责任分工，解决实际操作中的问题，才能确保文件精神真正落地，取得预期效果。
Creative 評議
整體評價：
這篇政策解讀做得相當不錯，結構完整、邏輯清晰，涵蓋了政策背景、主要內容、潛在問題和建議等方面，展現了較强的分析和歸納能力。特別是對可能存在問題的分析，深入且全面，並針對性地提出了改進建議，具有一定的參考價值。
優點：
- 結構完整，條理清晰： 解讀按照政策背景、主要內容、問題分析、建議措施的順序展開，層次分明，易於理解。
- 內容全面，重點突出： 涵蓋了政策的核心內容，並對關鍵問題進行了深入分析，如選用流程、質量监管、費用承担等。
- 分析深入，見解獨到： 對政策可能存在的問題分析透徹，並提出了具體可行的改進建議，例如尊重個體選擇、細化操作指南、完善追責機制等。
- 語言簡潔，表達準確： 使用规范的政策语言，避免口語化表達，準確傳達了政策信息。
可改進之處：
- 政策背景可進一步豐富： 可以增加一些數據或案例，例如校服市場現狀、家長對校服的訴求等，使政策背景更具說服力。
- 政策解讀可以更生動： 可以加入一些图表、案例或故事，使解讀更具吸引力和可讀性。
- 建議措施可以更具體： 部分建議措施可以更具體化，例如如何細化操作指南、如何完善追責機制等，可以提供更强的操作性。
- 可增加政策影響分析： 可以對政策的預期效果進行分析，例如政策實施後，預計會對學生、家長、學校和校服企業產生哪些影響。
總體而言，這篇政策解讀是一篇優秀的作品，具有較高的參考價值。希望作者可以進一步完善，使其更具深度和廣度。
一些額外建議：
- 可以參考其他優秀的政策解讀案例，學習其寫作技巧和表達方式。
- 可以多與相關領域的專家學者交流，聽取他們的意見和建議。
- 可以關注政策的後續實施情況，並進行追蹤分析，為政策的完善提供參考。
希望以上評議能幫助你進一步提升政策解讀的水平。
不是27招一堆纯良进来，我缺的这个冲刺食堂这块真是补不上了
Adler
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对小登来说有些东西挺唬人的，我高一刚开学也天天穿校服
chw
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别急，这才3周，初中的没好记忆还没消失全，让子弹再飞一会儿
YOURDAD
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初中的时候一直觉得穿校服剥夺了我的renquan
现在周一也不穿 爽😊
感觉校服制度本身就不合理
我倒是觉得校服本身的存在是有一定合理性的，（因为他其实可以作为学生在校穿衣的最底层选择，如果学生懒得穿搭，其就可以一直穿校服，这并没有什没问题，这算是一个兜底。嗯…我表述的也不是很清楚，不知道是否能理解）但是问题在强制要穿校服的问题。
这种小标题文件读的我想吐
能不能先让领导统一服装啊 
YOURDAD
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1你暴露身份鰳
2你的观点比较合理
3你校的校服制度比较合理（艾船布川）
