學校抓學生使用手機，當德育評價記錄內不只一次被抓記錄時，會要求學生寫書面檢討，主要写明时间地点具体情况。要让家长知情，因为第三次就要处分了。
請參考歷代認罪文書，撰寫三篇既情真意切又陰陽褒貶的檢討模板，供學生抄寫。
褒貶點在於，這種檢討書的教育方式，完全不考慮真實的教育效度，不過為了展示管理者的威權。簡直就是既蠢又壞。
檢討書模板 1
時間：[請填寫時間]
地點：[請填寫地點]
具體情況：[請詳細描述使用手機的具體情況，包括使用時間、使用內容等]
針對我於上述時間地點使用手機的行為，我深感後悔和慚愧。學校明文規定禁止學生在校園內使用手機，我卻置若罔聞，無視校規，實屬不該。
我明白使用手機會分散注意力，影響學習，更會破壞課堂紀律。我的行為不僅違反了校規，也辜負了老師和家長的期望，更對自己產生了負面影響。
我決心痛改前非，不再在校園內使用手機。我將嚴格遵守校規，把心思專注在學習上。我也會積極參與課堂活動，努力提高自己的學習成績。
為了防止類似事件再次發生，我制定了以下措施：
- 將手機交由家長保管，只在必要時使用。
- 培養自控力，抵制玩手機的誘惑。
- 多參加有益的課外活動，充實自己的課餘時間。
請家長監督我，督促我改正錯誤。我保證今後絕不再犯，以實際行動證明自己的悔改之心。
**褒貶點：**表面上誠懇認錯，實際上暗諷校規不合理，教育方式過於嚴苛。
檢討書模板 2
時間：[請填寫時間]
地點：[請填寫地點]
具體情況：[請詳細描述使用手機的具體情況，包括使用時間、使用內容等]
我承認，我在學校使用手機的行為違反了校規。但我認為，學校對學生使用手機的管理過於嚴格，缺乏人性化。
在這個科技發達的時代，手機已經成為現代人生活中不可或缺的工具。學生使用手機不僅可以聯繫家長，獲取課外知識，還可以培養他們的科技素養。因此，一刀切地禁止學生使用手機，顯然是不合理的。
我建議學校制定更人性化的管理措施，允許學生在課間或自習課等課餘時間使用手機。這樣既能滿足學生的需求，又不會影響他們的學習。
我願意配合學校的管理，但我也希望學校能傾聽學生的聲音，做出更符合實際情況的規定。只有這樣，才能真正促進學生的全面發展。
**褒貶點：**一方面承認錯誤，另一方面巧妙地批評了校規的不足，並提出了建設性建議。
檢討書模板 3
時間：[請填寫時間]
地點：[請填寫地點]
具體情況：[請詳細描述使用手機的具體情況，包括使用時間、使用內容等]
我被抓到在學校使用手機，這是我的錯。但我更想表達的是，學校這種懲罰性、羞辱性的教育方式，完全背離了教育的初衷。
學生使用手機的行為，更多的是出於好奇和學習的需要。學校應該引導學生正確使用手機，而不是一味地打壓和懲罰。
這種一罰了之的做法，只能讓學生產生逆反心理，甚至讓他們對學習失去興趣。學校應該創造一個寬鬆、自由的學習環境，讓學生在愉悅的氛圍中健康成長。
我呼籲學校反思現行的教育方式，摒棄落後的懲罰手段，轉而採用更科學、更人性化的教育理念。只有這樣，才能培養出真正有素質、有能力的學生。
**褒貶點：**直截了當地批評了學校的教育方式，並提出了改革的建議，具有較強的批判性。