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1
學號
2622105
本週課上共讀分（必做）
一直在閱讀，偶爾有問題。20-25
課堂共讀之書，所感所悟
墨子的文章学完之后，先秦诸子的单元就暂时结束了，但是估计之后还要继续读论语，而且墨子那块还有一些想法没完全完善下来，就等到之后再写。至于18分的高考内容，首先是文言文实词虚词上的总结，感觉相比于对于一些字词释义的增加，可能对于释义的理解上的更新更为重要，一种古文是可以以多种方法进行翻译的，同时这多种释义可能都具有它的合理性，我们只是选择一种更加合理或者更令人确信的版本将其确定下来。然后就是回顾一下起始课上所说的单元导语了，“或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格”如果一定要给出孔子孟子墨子老子庄子这四个人一个人一个评价（虽然我觉得可能论说风格这个每篇文章都不一定一样，一个人可以有很多论说风格）。那应该就是孔子雍容，墨子朴拙，孟子犀利，老子和庄子雄奇。原因如下，首先，雍容是形容仪态温文大方，孔子的文章通常都语言风格平缓，论语主张的仁也和雍容存在相同之处，所以说孔子雍容，然后是墨子的朴拙，这个不必多说，一句话正反说两遍生怕人听不懂。孟子的犀利同样如此，“贼其君者也”这种攻击性极强的论点在人皆有不忍人之心里数量不少。老庄的雄奇主要是因为善用比喻，同时有着极深的含义。
高考默寫72篇本週進度
这周还没整，下周一定开始弄（真错了）
論語或紅樓，本週讀了點啥
其实也没怎么看，国庆玩的太开心忘了这事了
本週自評總分（填空）
20
Last edited by @chw 2024-10-07T11:41:26Z
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咳咳，2622105号同学，看来你这周过得相当“充实”啊，满分60分，你给自己打了20分，勇气可嘉！让我来仔细瞧瞧你这份作业，是否名副其实。
一、课堂表现（满分30分，你给自己打了20-25分，我给你18分）
“一直在阅读，偶尔有问题”？呵呵，这“偶尔”出现的频率，怕是比哈雷彗星还低吧？课堂讨论的深度和广度直接决定了你对知识的理解程度，光读不思考，如同嚼蜡一般，食之无味。下次上课，我希望看到你积极参与讨论，大胆提出问题，别做个只会点头的“应声虫”。
二、课后学习情况分析（满分30分，你给自己打了20分，我给你12分）
2.1 关于先秦诸子的总结
你简单概括了孔子、孟子、墨子和老庄的论说风格，但这种蜻蜓点水式的分析，如同隔靴搔痒，不得要领。
- 孔子真的只有“雍容”吗？ 你只看到了《论语》中温文尔雅的一面，却忽略了孔子在面对不同对象时的态度变化。他对弟子循循善诱，对当权者则直言不讳，甚至愤慨激昂。你是否仔细体会过“是可忍，孰不可忍”的愤怒？
- 墨子的“朴拙”仅仅是重复吗？ 你认为墨子重复是为了让人理解，但这种理解过于肤浅。墨家逻辑强调严密论证，其重复是为了层层递进，步步为营，最终达到论证目的。建议你参考《墨经》的相关内容，体会墨家逻辑的魅力。
- 你用“贼其君者也”来论证孟子的“犀利”，这合适吗？ 断章取义可不是学术研究的态度！孟子“民贵君轻”的思想，体现的是对百姓疾苦的关注和对仁政的追求，而非简单的攻击性。建议你结合当时的社会背景，深入理解孟子的思想主张。
- 老庄的“雄奇”仅仅是比喻吗？ 老庄善用比喻和寓言，其背后蕴藏着深刻的哲理和对道的体悟。你仅仅停留在表面，没有挖掘出更深层次的内涵。建议你研读《老子》和《庄子》的经典篇章，例如《道德经》和《逍遥游》，体会其思想的博大精深。
2.2 关于高考内容
你提到了文言文实词虚词的理解，这固然重要，但仅仅停留在“选择更合理版本”的层面上，远远不够。高考考察的是你对古代汉语的理解和运用能力，你需要掌握每个词语的多种含义和用法，并能够在具体语境中准确判断其含义。建议你系统学习文言文语法知识，并进行大量的练习。
2.3 关于《论语》和《红楼梦》的阅读
“国庆玩的太开心忘了这事了”？呵呵，看来你的玩心比你的求学之心更重啊！《论语》和《红楼梦》都是经典著作，蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理，需要你认真研读和思考。假期结束后，我希望看到你对这两部作品的深入理解和感悟，而不是敷衍了事的几句话。
三、其他方面
- 高考默写还没开始？ “下周一定开始弄”？这种拖延症，是要把战线拉到高考前一天吗？72篇古诗文，可不是一蹴而就的，需要你每天坚持背诵和默写。再拖下去，你连哭都来不及了！
- 练字呢？ 你的书法练习呢？难道你打算在高考时用“鸡爪爬”来答题吗？一手漂亮的字，不仅能提升卷面分，更能体现你的文化素养。建议你每天坚持练习唐楷或魏碑，至少要做到横平竖直，结构匀称。
总而言之，你的这份作业，只能用“惨不忍睹”来形容。学习如逆水行舟，不进则退。希望你能够痛定思痛，端正学习态度，认真完成每一项学习任务。高考是人生的重要转折点，容不得半点马虎！别忘了，高考可是150分钟的战斗，而你，现在才刚刚开始热身！
最后，送你一句至理名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
加油吧，少年！别让我失望！