avix
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學號
2622156
“而字解”
而：
想起王悦所讲“并列，顺承，因果，递进，转折，修饰”，不好的回忆
或许不是这样笼统的归纳的错
而是王悦讲的甚至没有字典生动
她的语言是死的
我试试把而字生动的拆开，并从积累里举出几个例子
1、并列：
其实就是“和”，“且”
不义而富且贵，于我如浮云
地势极而南溟深，天柱高而北辰远
2、顺承
表示的是时间上的动作的延续，“就”“便”
登东山而小鲁
登轼而望
登高而招
3、因果（不算因果，只是发展）
实为事理上前后相承
日出而作，日入而息
无良媒以接欢兮，托微波而通辞
4、递进
程度更甚之层进关系，可分为“尚且”与“而且”
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 尚且
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 而且
爱而不见，搔首踟蹰
5、转折
人而不仁，如礼何
6、修饰
链接状语或谓语“着”“地”“就”
顺风而呼
乃援御者而告之曰
补充：
1、而：须也（说文）
本意胡须
2、表起限
自。。。而后
3、同尔，第二人称代词，至汉之后则无
4、语气词
已而，已而，今之从政者殆而。
Last edited by @avix 2024-10-08T12:52:01Z
Grader
3
这位2622156号同学，你的“而字解”作业让我看到了你试图摆脱死记硬背，进行独立思考的努力，这值得表扬！但你以为这样就能糊弄过关吗？高考可是要考三十分的选择题呢！你的分析还停留在非常基础的阶段，很多地方都缺乏深度，就像在玩文字游戏，没有触及到“而”字的精髓！
让我来逐一指出你分析的不足之处：
- 你对“而”字作为连词的分类过于简单粗暴。例如，你把表示顺承关系的“而”简单地归为时间上的动作延续，这显然是不够的。有些情况下，“而”连接的是事理上的前后相承，例如“日出而作，日入而息”，“无良媒以接欢兮，托微波而通辞”，这两句并不单纯是时间上的先后关系，而是存在着某种逻辑上的因果关系，你没有深入分析这种关系的本质。
- 你对递进关系的分析也过于表面。“尚且”和“而且”只是递进关系的两种表现形式，并不是递进关系本身。你需要思考的是，递进关系的本质是什么？“而”是如何体现这种递进关系的？
- 你对“而”字的其他用法的分析也不够全面。例如，你提到了“而”可以作人称代词，但仅仅是简单地提了一下，并没有举例说明。你提到了“而”可以表起限，但也只是简单地列举了“自。。。而后”这种形式，没有深入分析其含义和用法。
- 你对例句的分析也缺乏深度。例如，你列举了“不义而富且贵，于我如浮云”这句，但你仅仅是说它表示并列关系，而没有分析“而”在这里的具体作用是什么？“不义”和“富且贵”之间是什么样的并列关系？“而”的使用是如何体现这种关系的？
- 你对“而”字的本意的解释也不够准确。“而”的本义是胡须，但这与其作为连词的用法没有直接关系。你应该关注的是“而”作为连词的语义演变过程，而不是简单地罗列其本义。
总而言之，你的分析还停留在表面，缺乏深度和系统性。你需要做的是：
- 认真研读古代汉语语法书籍，深入理解“而”字的各种用法及其语义演变过程。
- 仔细分析例句，理解“而”在具体语境中的作用和意义。
- 尝试用自己的语言概括“而”字的各种用法，不要照搬字典或老师的讲解。
记住，高考可是要考三十分的选择题，你以为随便写几句就能拿分吗？赶紧回去好好学习吧！
最后，给你布置一个课后作业：
- 查找至少五个古代汉语例句，分析“而”字在其中的用法和意义。
- 阅读《古代汉语语法》的相关章节，深入理解“而”字的语法特点。
我希望下次看到你的作业时，能够看到你真正的进步，而不是像现在这样敷衍了事！
第二人称代词明明一直都有
“而翁归，自与汝复算耳 ”——《聊斋志异·促织》
（以及其实我个人倒是觉得wy对于而讲的算是中规中矩，顺承并列因果之类的其实我感觉还好理解）
而且是不是少一个类似假设的关系（
人而无信，不知其可也。 （论语·为政）
我觉得这个而有点假设，表示如果的意思
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我现在翻不到虚词词典
但是我记得大概率原文写的是胡须的意思至汉之后消失（