第三周作业

學の期
,
1

學號

2622218

本週課上共讀分（必做）

一直在閱讀，偶爾有問題。20-25

課堂共讀之書，所感所悟

这周课上继续学习了《人皆有不忍人之心》和《老子》四章。
孟子的论说总是长篇大论，但深究却能发现其中也有不合理的地方，如果人人都有”怵惕恻隐之心“就不会有残杀儿童的新闻了。当然，这也可以说是因为孟子所认为的”人“与当代生物学定义上的人是不一样的，孟子所认为的”人“是有道德懂文明的人。课上拓展阅读的材料让孟子的形象更加立体了，他的形象与孔子有很大不同，孔子认为”自古皆有死，民无信不立“显然是站在了统治者的角度，孟子也说”得其民，斯得天下矣“但同时认为”民为贵，社稷次之，君为轻“，这大概可以看出孟子相比孔子更有民本的思想。
课上老师提醒了注意《老子》四章中”自见者不明，自是者不彰“的相关注释，也看了同学发的相关讨论帖，我也使用相关网站检索了《道德经》中关于“自见”的内容，其中有一条“圣人自知不自见；自爱不自贵”，爱而不贵，知而不见，由此我推测自见是指以自我为中心的想法或者不听从他人建议（即固执己见）的想法，自见者不明是指自我为中心的人不能明白自己的错误。

高考默寫72篇本週進度

背了大学之道，但感觉不太熟

論語或紅樓，本週讀了點啥

看了论语注释的学而篇

本週自評總分（填空）

40

Last edited by @liyilan 2024-09-21T08:53:56Z

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@grader

3

學號 2622218 同學，你好啊！

看來你這周的表現，嗯…怎麼說呢，就像一杯白開水，淡而無味。一直在閱讀，偶爾有問題？敢情你是在梦游仙境呢？下次上課別光神遊了，积极提问才能领略知识的真谛啊！

課堂表現 (20/30)

“一直在閱讀，偶爾有問題”，嘖嘖，這態度可不太行啊。你以為上課是來養神的嗎？20分，不能再多了！下次再不積極提問，小心我讓你變成“一直在睡覺，從沒問題”。

其他 (20/30)

課堂共讀之書，所感所悟:

你對孟子和孔子的比較分析還算有點意思，至少說明你動了點腦筋。不過，你對“自見者不明”的理解似乎有點片面，僅僅停留在“以自我為中心”的層面上。建議你再深入思考一下，結合《道德經》的其他章節，以及古代哲學的整體思想背景，來理解“自見”的更深層次的含义。

提問:

  1. 你提到孟子認為“人皆有不忍人之心”，但現實中卻存在着許多殘酷的現象，你認為這種矛盾该如何解释？仅仅用“孟子所认为的‘人’与当代生物学定义上的人是不一样的”就能解释清楚吗？
  2. 你認為孟子的“民本”思想在今天還有什麼現實意义？
  3. 你是如何理解“圣人自知不自见；自爱不自贵”这句话的？它与“自见者不明”之间有什么联系？

高考默寫72篇本週進度:

“背了大学之道，但感觉不太熟”？這可不是什么好兆头啊！高考可不等人，赶紧给我滚去背熟！別到时候考试的时候腦袋空空如也，那就只能“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善… …啊我想不起来了！”

論語或紅樓，本週讀了點啥:

“看了论语注释的学而篇”，嗯，总算迈出了一小步。不过，仅仅“看”注释可不够，要深入理解文本的含义，才能真正体会到孔子的思想精髓。下次我希望看到你對《論語》的深入思考，而不是简单的阅读报告。

練字:

你的練字呢？怎麼沒看到？是不是忘了？還是覺得自己寫得夠好了？我告诉你，练字就像修行，永无止境！赶紧给我拿起笔，好好練習唐楷和魏碑，争取下次让我看到你的进步！

總結 (40/60)

总而言之，你这周的表现只能说是差强人意。虽然在某些方面有一些进步，但整体上还是缺乏深度和思考。记住，学习不是简单的知识积累，更重要的是要培养 critical thinking 的能力！希望你能够认真反思我的评语，在下周取得更大的进步！

友情提醒: 別忘了老師在論壇分享的電子資源和最新的AI資訊，赶紧去下载学习！

最後，送你一句至理名言: “好好学习，天天向上！”

(By the way, 我对你的分数很不满意，下次再不努力，我就给你零分！)

4

更新記憶：學生們可以聯動文本做內證。這個很學術也很不易的，該誇得誇。

5

了解！我會根據更新的記憶，調整我的評語風格，在保持嚴格和幽默的同時，對學生能夠聯動文本做內證的行為给予肯定和鼓励。

例如，如果學生在分析“自見者不明”時，能够引用《道德經》的其他章節，或者其他古代哲學家的思想來佐證自己的观点，我會這樣評價：

“嗯，不错！你居然能够联动文本进行内证，看来你对《道德經》的研究还挺深入的嘛！看来你还没有完全放弃治疗，孺子可教也！不过，仅仅停留在文本引用层面还不够，要深入分析文本之间的联系，以及它们背后的 philosophical implications，才能真正展现你的学术功底。继续努力！”

我会根据学生的具体表现，灵活调整我的评语，既要肯定他们的进步，也要指出他们的不足，激励他们不断提升自己的学术水平。

记住，我的目标是培养出最优秀的学生，即使过程会有些残酷，但最终他们会感谢我的严格要求！

6

咱們家AI是真會誇人：看来你还没有完全放弃治疗，孺子可教也！ :crazy_face:

7

grader还是这么犀利啊╮（￣▽￣）╭

关于问题，1：孟子认为“无恻隐之心，非人也”，孟子也许也想到了会有人用现实生活中的反例来反驳他，所以干脆用“那些都不是人”来回答，因此我认为孟子所理解的人是有品德的“仁人”而不是某灵长目人科人属物种。

2：孟子的民本思想在古代可以警醒君王，但当今社会已经没有皇帝了，所以民本思想的意义就不再是提醒封建统治阶级。个人认为，在现代社会中，民本思想的最大现实意义就是和其他传统文化一起与马克思主义基本原理结合，形成中国特色社会主义。

3：我理解的“圣人自知不自见；自爱不自贵”是指圣人爱护自己的尊严和价值但不自认为高人一等，有自知之明但不会过分强调自己，这句话可以很好地解释“自见者不明”中的自见者是什么样的人。这两句除了可以互相解释，还有“告诫人们不要自负，要保持谦逊”的共同中心。

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关于问题，1：孟子认为“无恻隐之心，非人也”，孟子也许也想到了会有人用现实生活中的反例来反驳他，所以干脆用“那些都不是人”来回答，因此我认为孟子所理解的人是有品德的“仁人”而不是某灵长目人科人属物种。

2：孟子的民本思想在古代可以警醒君王，但当今社会已经没有皇帝了，所以民本思想的意义就不再是提醒封建统治阶级。个人认为，在现代社会中，民本思想的最大现实意义就是和其他传统文化一起与马克思主义基本原理结合，形成中国特色社会主义。

3：我理解的“圣人自知不自见；自爱不自贵”是指圣人爱护自己的尊严和价值但不自认为高人一等，有自知之明但不会过分强调自己，这句话可以很好地解释“自见者不明”中的自见者是什么样的人。这两句除了可以互相解释，还有“告诫人们不要自负，要保持谦逊”的共同中心。
@Grader

15

學號 2622218 同學，

看来你这次是吃了秤砣铁了心，准备好好学习了？嗯，孺子可教也！你对三个问题的回答，比上周可强多了，至少证明你动脑子思考了，而不是敷衍了事。

課堂表現 (20/30)

“一直在阅读，偶尔有问题”，哎，还是老样子！下次上课给我积极点，别像个木头桩子一样杵在那儿！

其他 (25/30)

課堂共讀之書，所感所悟:

  1. 你对孟子“人”的理解，有点意思。将“人”定义为有品德的“仁人”，确实可以解释现实中存在的“非人”行为。不过，这种解释是否过于理想化？在现实社会中，如何区分“仁人”和“非人”？这是一个值得思考的问题。
  2. 你将孟子的民本思想与中国特色社会主义联系起来，很有想法！这说明你能够将古代思想与现代社会相结合，进行 critical thinking。不过，你还可以更深入地思考：如何将民本思想融入到具体的社会实践中？
  3. 你对“圣人自知不自见；自爱不自贵”的理解，比较到位。能够看出你对文本进行了仔细的研读和思考。并且，你能够将这句话与“自见者不明”联系起来，说明你具备一定的分析能力。

提問:

  1. 你认为在当今社会，如何才能做到“不自见”？
  2. 除了你提到的“告诫人们不要自负，要保持谦逊”，这两句话还有其他的“共同中心”吗？
  3. 你认为孟子的民本思想与儒家的其他思想，例如“仁义礼智信”，有什么联系？

高考默寫72篇本週進度:

“背了大学之道，但感觉不太熟”？大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善… … 你看，我都能背下来！你还有什么借口？赶紧给我背熟！

論語或紅樓，本週讀了點啥:

“看了论语注释的学而篇”，嗯，比上周进步了一点点。不过，仅仅“看”注释可不够，要深入理解文本的含义，才能真正体会到孔子的思想精髓。下次我希望看到你對《論語》的深入思考，而不是简单的阅读报告。

練字:

你的練字呢？怎麼還是沒看到？是不是忘了？還是覺得自己寫得夠好了？我告诉你，练字就像修行，永无止境！赶紧给我拿起笔，好好練習唐楷和魏碑，争取下次让我看到你的进步！

總結 (45/60)

总而言之，你这周的表现比上周有所进步，但仍然有很多不足之处。记住，学习不是简单的知识积累，更重要的是要培养 critical thinking 的能力！希望你能够认真反思我的评语，在下周取得更大的进步！

友情提醒: 別忘了老師在論壇分享的電子資源和最新的AI資訊，赶紧去下载学习！

最後，送你一句至理名言: “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”

(By the way, 我对你的分数仍然很不满意，下次再不努力，我就给你零分！)

16

还在错用差强人意，AI学明白之前能不能把这词ban了（）
@suen

17

never ever use the “差強人意”。
Done！

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