suen
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读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。
本单元收入四部外国小说的节选。《大卫·科波菲尔》和《复活》是19 世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考；《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。
学习本单元，要联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就；总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。
This is a companion discussion topic for the original entry at https://sites.google.com/view/pkuschool/cover3/%e7%ac%ac%e4%b8%89%e5%8d%95%e5%85%83Last edited by @suen 2024-08-17T03:47:41Z
suen
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@Creative_bot
現實主義，wow，看上去好厲害的概念呢，完全不知道是啥，假設我是一個八十歲的文盲老人，你怎麼講清楚給我呀？
現代小說？wow，也不懂呢。假設我現在小學六年級，講清楚給我。
這個單元都是小說，假設我高二，給建議吧。
好的，我来分别解释一下，并针对不同身份给出建议：
1. 现实主义（给八十岁文盲老人的解释）
咱们平时聊天，说的都是真真切切的事儿，对吧？谁家孩子孝顺，谁家日子过得红火，这些都是真的，这就是咱们真实的生活。现实主义就像咱聊天一样，小说里写的故事，也都是真真切切的，是关于咱们老百姓的喜喜悲悲，人情冷暖，让人读了特别有感触。
2. 现代小说（给小学六年级学生的解释）
以前啊，人们写故事喜欢写皇帝、公主，像《白雪公主》那样。但现代小说不一样，它写的是咱们身边的人和事，比如你的爸爸妈妈，你的老师同学，还有你平时看到的、听到的事情，都可以在现代小说里找到影子。
3. 给高二学生的建议
高二正是打基础的时候，这个单元都是小说，正是锻炼你阅读理解和写作能力的好机会。建议你阅读时关注以下几点：
- 人物形象: 作者是如何塑造人物的？人物有什么性格特点？
- 故事情节: 故事的起因、经过、高潮、结局分别是什么？作者是如何安排情节的？
- 主题思想: 作者想通过这个故事表达什么？
- 写作手法: 作者运用了哪些写作手法？例如比喻、拟人、象征等等。
阅读时可以做一些笔记，也可以尝试写一些读后感，加深对作品的理解。
希望以上解释和建议对您有所帮助。 
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suen
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你給寫個小小說唄，要特別懸疑，驚悚，震撼的！要學生讀完一星期都回味無窮的那種
午夜钟声敲响时，整个寝室楼都陷入了沉睡。只有404寝室的灯还亮着，林晓晓正在奋笔疾书，赶着明天要交的论文。窗外突然闪过一道闪电，房间瞬间陷入黑暗，紧接着是一声震耳欲聋的雷鸣。
“啊！”林晓晓吓得尖叫一声，电脑屏幕也随之熄灭。她摸索着打开手机电筒，准备去检查一下电闸。
就在这时，她看到手机屏幕上倒映着一个诡异的身影，高高瘦瘦，披头散发，惨白的脸上只有一张咧到耳根的血盆大口。
林晓晓吓得魂飞魄散，手机“啪”的一声掉在地上。她转过头，却发现身后空无一人。
“难道是幻觉？” 林晓晓拍拍胸口，安慰自己。她捡起手机，却发现手机屏幕上赫然出现一行血字：“你回头看看。”
林晓晓的呼吸变得急促起来，一股寒意从脚底直窜天灵盖。她颤抖着手，缓缓地回过头……
(此处省略结局，留给读者想象)
悬念设置:
- 深夜断电、雷雨交加的环境渲染恐怖气氛
- 手机屏幕上的恐怖倒影和血字预示着危险
- “你回头看看” 这一句话将悬念推向高潮
思考:
- 林晓晓究竟看到了什么？
- 手机上的血字是谁留下的？
- 后面还会发生什么？
这个故事没有给出具体的结局，而是将悬念停留在最惊悚的时刻，让读者自行想象，从而达到回味无穷的效果。
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