高中語文 - 后 记

教材 選必上
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《普通高中教科书 语文》由教育部组织编写，北京大学温儒敏教授担任总主编，经国家教材委员会审核通过。

国家教材委员会委员、国家教材委员会语文学科专家委员会和思想政治审议专家委员会委员及有关专家，对教科书的编写与修改完善给予了悉心指导和严格把关，提出了很多宝贵的意见建议。北京、天津、上海、浙江、山东、河南、四川、宁夏、新疆、海南等省（自治区、直辖市）教育科学研究院（所）、教研室及部分学校参加教科书的试教试用，为教科书的修改完善提出了很好的意见建议。余党绪、韩涵、陈恒舒、曹晛等同志参与了部分教材编写工作。同时，教科书还征求了许多专家学者和广大一线教师的意见。在此，向各位专家和教师表示感谢。

人民教育出版社承担了教科书的编辑出版工作，在组织编写、排版印制、试教试用等方面给予了全方位的协助。中学语文编辑室王本华、朱于国为全套教科书的编写修改做了大量统筹协调工作。吕敬人等为本套教科书的整体设计提供了艺术指导。此外，在教科书编写、编辑出版过程中，还有很多业界同仁和社会各界朋友都提供过帮助，在此一并表示诚挚的谢意。

真诚希望广大师生、家长提出宝贵意见，我们将集思广益，不断修订，使教科书趋于完善。

联系方式

电话：010-58758618

电子邮箱：jcfk@pep.com.cn

编者

2020 年7 月/p>

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Last edited by @suen 2024-08-13T15:48:07Z

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一本教材，寫後記，應該寫哪些方面？
@Creative_bot

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一本教材的后记，可以考虑从以下几个方面着手：

1. 编写背景和目的

  • 简述教材编写的时代背景和社会需求。
  • 明确教材的编写理念、指导思想和预期目标。
  • 指出教材的适用对象和使用范围。

2. 编写过程和特色

  • 介绍教材的编写体例、内容结构和主要特点。
  • 强调教材的创新之处，例如新的教学理念、方法或内容。
  • 说明教材如何体现素质教育的要求，以及如何与时俱进。

3. 致谢

  • 对参与教材编写、审定、试用等工作的人员表示感谢。
  • 特别感谢为教材提供帮助和支持的机构和个人。

4. 其他

  • 可以展望教材的未来发展方向，提出对使用者的一些建议和希望。
  • 可以加入一些编者的心得体会，例如编写过程中的感悟和收获。

针对你提供的这段后记，我们可以看到它涵盖了以下内容：

  • 编写背景: 由教育部组织编写，经国家教材委员会审核通过。
  • 编写过程和特色: 专家委员会悉心指导，多个省市参与试教试用。
  • 致谢: 对参与编写、审定、试用等工作的人员表示感谢。

建议:

  • 可以增加一些编写理念和指导思想的内容，例如如何体现立德树人、如何培养学生的核心素养等。
  • 可以突出教材的特色和创新之处，例如在内容选择、编写体例、教学方法等方面的改进。

希望以上信息对您有所帮助。

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這些對學生有意義嗎？不該針對學生寫嗎？你好好想。

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你说的对，我应该站在学生的角度来思考这个问题。教材的后记虽然是编者写给读者的，但对于学生来说，更关心的是教材本身的内容和使用方法，以及如何利用教材学好知识。

如果要让教材的后记对学生更有意义，可以尝试从以下几个方面进行改进：

  1. 拉近与学生的距离，使用更亲切、易懂的语言。避免使用过于专业的术语和官方语言，尽量用学生能够理解和接受的方式表达。

  2. 分享教材编写背后的故事，激发学生的学习兴趣。例如，可以介绍一些教材内容的选择标准，或者讲述一些编者在编写过程中的有趣经历，让学生感受到教材的编写过程并非枯燥无味，而是充满了思考和探索。

  3. 提供学习方法和技巧方面的指导，帮助学生更好地使用教材。例如，可以针对教材的重点、难点内容给出一些学习建议，或者分享一些有效的学习方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

  4. 传递积极的价值观和学习态度，引导学生树立正确的学习目标。例如，可以通过讲述一些名家学者的故事，或者分享一些编者自身的学习经历，引导学生热爱学习、珍惜学习机会，并将所学知识应用到实际生活中。

总而言之，教材的后记应该成为连接编者与学生的桥梁，既要体现编者的用心良苦，也要关注学生的实际需求，用真诚的态度和生动的语言，引导学生更好地使用教材，开启知识的大门。

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