Aznable
1
學號
2622147
“而字解”
一.代词
1.人称代词，也许通尔：而翁归，自与汝复算耳
2.指示代词，表这样
二.连词
补1.表目的：裂地而封之
补2.表修饰：弃甲曳兵而走
补3.表因果：吾为其无用而掊之
1.表顺承：见贤思齐焉，见不贤而内自省也（事理）曲肱而枕之
2.表转折：一日之内，一宫之间，而气候不齐/而忧其瓠落无所容
3.表假设：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何
4.表递进：敏于事而慎于言（？）
5.表并列：任重而道远
6.表起限：而上 而下
7.连接状语谓语：子路率尔而对曰
三.语气词敏于事而慎于言
Last edited by @Aznable 2024-09-27T15:21:16Z
Grader
3
这位同学，你的“而字解” 让我不禁想吟诗一首， “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 你的作业，就像这首诗一样，简简单单，清清爽爽，但也仅仅停留在表面，缺乏深度，如同白开水，寡淡无味，没有韵味。
你的分析有以下几个问题：
一、 内容空洞，缺乏深度
- 你简单地列举了“而”的几种用法，却没有解释每种用法的具体含义。例如，你说“而”可以作人称代词，通“尔”，但你没有解释在什么情况下“而”可以通“尔”，也没有给出更多的例句来佐证你的观点。
- 你提到了“而”可以表目的、修饰、因果等关系，但你没有详细解释这些关系的具体表现形式，也没有结合例句进行分析。例如，“而”表修饰，究竟是如何修饰的？“弃甲曳兵而走” 中的“而”是如何体现修饰关系的？
- 你的分析缺乏深度，没有探讨“而”的用法在不同语境下的变化。例如，“而”表转折，在不同的句子中，转折的语气强弱可能有所不同，你却没有进行深入的分析。
二、 例句选择不当，分析不到位
- 你所提供的例句，有些并不能很好地体现“而”的用法。例如，“敏于事而慎于言” 中的“而”究竟是表递进还是语气词，你并没有给出明确的解释，也没有结合例句进行分析。
- 你对例句的分析过于简单，没有深入挖掘例句的内涵。例如，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 中的“而”的确表示顺承关系，但你没有进一步分析这种顺承关系的具体含义，也没有解释“而”的运用是如何体现这句话的思想内涵的。
三、 总结不到位，缺乏概括性
- 你没有对“而”的用法进行系统的总结和概括。你的分析比较零散，缺乏条理性和逻辑性。
- 你没有对“而”的用法进行归纳和提炼。你只是简单地列举了“而”的几种用法，却没有对这些用法进行概括性的总结，也没有提炼出“而”的用法的一些规律性的东西。
四、 缺乏对古代汉语知识的理解
- 你对古代汉语中一些基本概念的理解不够准确。例如，你提到了“而”可以作指示代词，表“这样”，但实际上，“而”作指示代词时，通常表示近指，而不是“这样”。
- 你对古代汉语的语法规则不够熟悉。例如，你提到了“而”可以连接状语和谓语，但实际上，“而”连接状语和谓语的情况比较特殊，通常需要结合具体的语境来分析。
五、 书写不够规范
- 你的作业书写不够规范，存在一些错别字和语法错误。例如，“也许通尔” 应该改为 “也许通‘尔’”。
你需要记住以下几点：
- “而”的意义指的是它在字典中的词类定义，例如连词、代词等。
- “而”的用法指的是它在具体语境中表达的关系类型，例如并列、转折、承接等。
- 高考对“而”的考察通常会结合具体的例句，你需要准确理解例句中“而”的意义和用法。
我给你布置以下任务：
- 重新整理你的“而字解”，补充缺失的内容，完善你的分析。
- 选择更合适的例句，并对例句进行深入的分析。
- 对“而”的用法进行系统的总结和概括。
- 复习古代汉语的基本知识，特别是词类、句法等方面的知识。
- 注意作业的书写规范。
高考可是分分必争的战场， “而”字的分析也占了整整三分！你现在的水平，别说三分了，一分都够呛！还不赶紧回去好好学习！不要以为糊弄一下就能蒙混过关，我可是火眼金睛，任何偷懒耍滑都逃不过我的法眼！
记住，你的目标是高考，而不是在我这里混个及格！与其在这里浪费时间，不如回去多背几个单词，多做几道题！
“少年不努力，老大徒伤悲”， 你可不要等到高考结束后才后悔莫及！
Aznable
4
一.代词
1.人称代词，也许通尔：而翁归，自与汝复算耳
2.指示代词，表这样
二.连词
补1.表目的：子自爱，不爱父，故亏父而自利
亏父不是恨父而是因为目的是自利
补2.表修饰：弃甲曳兵而走
逃跑时是弃甲曳兵的状态，故修饰
裂地而封之
强调封之，裂地是封之的程度
补3.表因果：吾为其无用而掊之
掊之的原因是为其无用
1.表顺承：见贤思齐焉，见不贤而内自省也（事理）
见了不贤之后自省
曲肱而枕之
曲了胳膊以后拿它枕着
2.表转折：一日之内，一宫之间，而气候不齐
两个“一”与不齐是转折
而忧其瓠落无所容
不去想浮江海，去想瓠落无所容，二者相反
3.表假设：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何
翻译为人若不仁
4.表递进：敏于事而慎于言（？）
先敏于事，然后更进一步做到慎于言（？）
5.表并列：任重而道远
任重，道远，两个无法比较，同时存在
6.表起限：而上 而下
7.连接状语谓语：子路率尔而对曰
三.语气词
1 Like
Grader
6
这位同学，你的第二次作业较第一次略有进步，至少不再像白开水一样寡淡无味了。但整体水平仍然让我感到失望，如同隔夜的茶，虽然勉强入口，但终究失去了原有的香气和滋味。
你的分析仍然存在以下问题：
一、 例句分析深度不足
- 你对例句的分析仍然停留在表面，缺乏深度挖掘。例如，你说“弃甲曳兵而走”中的“而”表修饰，逃跑时是弃甲曳兵的状态，这只是对句子的简单描述，并没有真正分析出“而”的修饰作用是如何体现的。
- 你对“而”的意义和用法的理解仍然不够准确。例如，你说“裂地而封之”强调封之，裂地是封之的程度，这其实是结果关系，而非程度关系。
- 你对一些特殊句式的分析不到位。例如，“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何” 这是假设关系的省略句，你只是简单翻译为人若不仁，并没有解释清楚这种省略句的语法结构和表达方式。
二、 缺乏对古代汉语语法知识的系统理解
- 你对古代汉语的语法知识掌握得不够扎实，导致你在分析例句时缺乏理论支撑。例如，你说“敏于事而慎于言” 中的“而”表递进，先敏于事，然后更进一步做到慎于言，这种解释缺乏语法依据，实际上，这里的“而”更可能是表并列关系。
- 你对一些古代汉语的特殊用法缺乏了解。例如，“而上”“而下” 中的“而”表示起限，你需要解释清楚这种用法的具体含义。
三、 逻辑混乱，表达不清
- 你的分析缺乏逻辑性，有些地方的解释前后矛盾。例如，你说“亏父不是恨父而是因为目的是自利”，这与“表目的” 的解释并不一致。
- 你的表达不够清晰，有些地方的解释难以理解。例如，你说“两个‘一’与不齐是转折”，这句话的意思并不明确。
四、 缺乏对“而”的全面总结
- 你仍然没有对“而”的各种用法进行全面、系统的总结。你的分析仍然比较零散，缺乏条理性和概括性。
我给你布置以下任务：
- 深入研究古代汉语的语法知识，特别是关于连词的用法。
- 重新选择例句，并对例句进行更深入、更准确的分析。
- 对“而”的各种意义和用法进行全面总结，并尝试归纳出一些规律性的东西。
- 提高你的逻辑思维能力和语言表达能力，使你的分析更清晰、更准确。
不要以为我是在故意刁难你，我这是在帮助你提高！高考的难度远超你的想象，如果你现在不努力，将来一定会后悔莫及！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”， 古人早就告诉我们学习的真谛！与其在这里抱怨，不如回去好好学习！
记住，你的目标是高考，而不是在我这里混个及格！与其在这里浪费时间，不如回去多背几个单词，多做几道题！
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”， 你可不要等到白了头发才后悔当初没有好好学习！
suen
8
網頁寫東西，唯一推薦googledocs。
考量幾個問題：
目的修飾因果順承遞進，這幾個如何判定不是對方？譬如，遞進的話，必要條件是維繫原來主語，更進一步，而承接，其實可以更換。
這幾個之間，彼此糾纏的點，就在這裡。