2024年版本
一 《玩偶之家》引发了当时人们对社会伦理、道德和法律等方面问题的争论和思考。娜
拉走出家门已是一个多世纪之前的事情，但是直到现在，人们仍然在不停地探究其背
后的意义。研读《玩偶之家》（节选），完成下列任务。
- 有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的
声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课
文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”；再结合当时的时代背
景，与同学讨论娜拉出走的社会意义。 - “娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。试根据
人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的设想和理由。鲁迅在“五四”时
期写过杂文《娜拉走后怎样》，找来读一读，看看鲁迅持怎样的观点，你是否认同。
二 本单元的四首外国诗歌各有自己独特的魅力，值得我们细细品味。从下列任务中选择
一项完成，深化对诗歌审美多样性的认识，增进对文化多样性的理解。
-
诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，展现情感的起伏，
形成诗歌特有的内在节奏。朗读《迷娘》（之一）、《树和天空》两首诗，梳理诗中
的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。 -
《致大海》和《自己之歌》（节选）两首诗，都将自我安放于宏大的自然之中，在
两者的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重押韵，和谐整齐，读
来抑扬顿挫；后者奔放恣肆，不拘格律，遵循语言的内在节奏，自由抒写。反复
朗读这两首诗，体会不同体式带来的不同审美感受。可以试着用其中一首的形式
改写另一首诗，进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗，也可挑选一段改
写。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。
三 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个
角度，写一篇不少于1000字的申论。要求立意明确，有思想性；在90分钟之内完成。
坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和
中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加
强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的
国际话语权。深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。
（摘自习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结
奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》）
“一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化
影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习
近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、
以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲
清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关
注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政
的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解
中国。同时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中国
实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。
（摘自《不断提升中华文化影响力——论学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议
重要讲话精神》，2018 年9 月2 日《人民日报》）
观察社会现象，学写申论
高中生要关注社会生活，不断提高自己观察社会现象、分析解决社会问题的能力。
学写申论，就是发展上述能力的一种方法。“申”是申述，“论”是议论，“申论”，就是
要求作者就特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括，并据以发表见解，阐述
理由，推断逻辑关系。简而言之，就是“讲道理”。
高中生要试着拓宽自己观察社会的视野，去思考一些比较“大”的问题。比如在学
习经典理论著作时，如何用理论武装头脑，全面解读时政热点现象；在学习外国文学作
品时，如何培养开放的文化心态，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。思考分析这样
的问题，从纷繁复杂的现象中理出头绪，抓住主要矛盾，提纲挈领，权衡利弊，能够提
高思想认识，推动思维发展。高中生学写申论，不仅要具有政治、文化、思想、科学等
方面的综合素质，还需要常常思考有关国计民生的现实问题。
写作申论时，要针对给定的材料，归纳其观点，结合对社会现象的认识，分析材料
中反映的问题，然后自选角度写文章，尽量做到观点明确，客观中肯，逻辑性强。一般
来说，申论应当在整理、概括、分析材料反映的主要问题的基础上，提出对策，给出可
行的解决方案并进行论证。
学写申论，应树立正确的写作观。在现实的生活中，难题和困境是对人的挑战，人们
正是在思考难题、化解困境的过程中发展了智慧、深化了思想。所以，从琐碎的日常生活
现象以及纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题，是一个高中生应该具备的基本素质。
2023年版本
一 《玩偶之家》引发了当时人们对社会伦理、道德和法律等方面问题的争论和思考。娜 拉走出家门已是一个多世纪之前的事情，但是直到现在，人们仍然在不停地探究其背 后的意义。研读《玩偶之家》(节选)，完成下列任务。
- 有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课 文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”;再结合当时的时代背 景，与同学讨论娜拉出走的社会意义。
2.“娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。试根据 人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的设想和理由。鲁迅在“五四”时 期写过杂文《娜拉走后怎样》，找来读一读，看看鲁迅持怎样的观点，你是否认同。
二 本单元的四首外国诗歌各有自己独特的魅力，值得我们细细品味。从下列任务中选择 一项完成，深化对诗歌审美多样性的认识，增进对文化多样性的理解。
- 诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，展现情感的起伏，形成诗歌特有的内在节奏。朗读《迷娘》(之一)、《树和天空》两首诗，梳理诗中的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。
2.《致大海》和《自己之歌》(节选)两首诗，都将自我安放于宏大的自然之中，在 两者的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重押韵，和谐整齐，读 来抑扬顿挫;后者奔放恣肆，不拘格律，遵循语言的内在节奏，自由抒写。反复 朗读这两首诗，体会不同体式带来的不同审美感受。可以试着用其中一首的形式 改写另一首诗，进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗，也可挑选一段改写。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。
三 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个角度，写一篇不少于 1000 字的申论。要求立意明确，有思想性;在 90 分钟之内完成。
“一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化 影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习 近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、 以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲 清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政 的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解 中国。同时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中国 实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。做好外宣工作，不断提升中华文化影响力，既要 宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉， 其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决 人类问题也有重要价值。推动中华优秀传统文化走出去，不能停留在舞个狮子、包个饺 子、耍套功夫上，不能满足于向国外提供一些表层的文化符号，关键是要把优秀传统文化 的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓 提炼出来、展示出来。同时，提升中华文化影响力不能厚古薄今，更要注重展示当代中国 的发展进步、当代中国人的精彩生活，推动反映当代中国发展进步的价值理念、文艺精品、 文化成果走向海外，既要入乡随俗又要入情入理，努力进入主流市场，影响主流人群。
(摘自《不断提升中华文化影响力——论学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议 重要讲话精神》，2018 年 9 月 2 日《人民日报》)
观察社会现象，学写申论
高中生要关注社会生活，不断提高自己观察社会现象、分析解决社会问题的能力。 学写申论，就是发展上述能力的一种方法。“申”是申述，“论”是议论，“申论”，就是 要求作者就特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括，并据以发表见解，阐述 理由，推断逻辑关系。简而言之，就是“讲道理”。
高中生要试着拓宽自己观察社会的视野，去思考一些比较“大”的问题。比如在学 习经典理论著作时，如何用理论武装头脑，全面解读时政热点现象;在学习外国文学作 品时，如何培养开放的文化心态，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。思考分析这样 的问题，从纷繁复杂的现象中理出头绪，抓住主要矛盾，提纲挈领，权衡利弊，能够提 高思想认识，推动思维发展。高中生学写申论，不仅要具有政治、文化、思想、科学等 方面的综合素质，还需要常常思考有关国计民生的现实问题。
写作申论时，要针对给定的材料，归纳其观点，结合对社会现象的认识，分析材料 中反映的问题，然后自选角度写文章，尽量做到观点明确，客观中肯，逻辑性强。一般 来说，申论应当在整理、概括、分析材料反映的主要问题的基础上，提出对策，给出可 行的解决方案并进行论证。
学写申论，应树立正确的写作观。在现实的生活中，难题和困境是对人的挑战，人们 正是在思考难题、化解困境的过程中发展了智慧、深化了思想。所以，从琐碎的日常生活 现象以及纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题，是一个高中生应该具备的基本素质。
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Last edited by @suen 2024-08-18T02:51:16Z
