第五周悲转愉,但稍纵即逝

學號

2622135

本週課上共讀分(必做)

一直在閱讀,偶爾有問題。20-25

《The Personal History and Experience of David Copperfield The Younger》,《Воскресение》,《 The Old Man and the Sea》,《 Cien años de soledad 》四部小說的中文節選課文,都已一句話回復確認讀過了對吧?此刻回顧,閱讀這些小說,給你留下了哪些文本內容細節,對視角、細節、人物刻畫、敘事風格、敘事節奏、敘事結構、敘事意圖⋯⋯感受,整體陳述下吧

大卫科波菲尔,我觉得其中人物刻画十分到位,像米考伯先生,从外貌到神态有很强的反差,衣着破烂,却神态高贵,欠债颇多,却能由悲转樂,让人感到了人物的矛盾性。体现出米考伯先生的向上(不要脸)的特性。故事从第一视角出发,以我为出发点,感觉十分亲切。老人与海也是十分经典的现代小说,大肆展开钓鱼的情节无限放大描写,以悲剧结尾,体现不凡的精神,令人称奇。

閱讀論壇內《改我一字》一文,之後撰寫個人議論文,話題為:課文是否應該“有改動”。要求觀點清晰,論據充分。不要在網頁端寫,複製過來即可。

删改论
世界纷繁,信息冗杂,文字充斥其间,人们早已适应了文字带来的便利,但又不可否认其亦有弊端,不同文化,四海之间,文字表达亦不相同,那如何准确理解其中的意思?翻译成了一种手段,但如何翻译?是“风雨不改”,或者是适应浪潮,随波逐流?这成了现今社会的一大问题。
我想,在此“不懂的变通”倒是合理了许多,不因宗教,或情色而肆意更改,固守图书本色,为了解而生,不为求全,不为担心所谓“影响”而写,为更好体现特色而译,方为真理。
若说完全的翻译会导致,善恶交错,误导孩子,对于青少年来说无法辨别,造成恶劣的社会风气等我想这便有点愚昧了,像是头上套了一个名为“纯洁”的袋子,力图让人被约束的喘不过气来。你说不洁,却营造一种社会生活纷繁复杂,而书本洁净无比的反差,一种强烈的割裂感,除了让孩子们陷入迷茫,惊叹学习与生活如此大相径庭,进入社会,像温室的花朵初见微风,不抚欲折,让这所谓的“爱”的教育,亲手塑造了一个同样套着袋子的人,无所适从,木讷不堪,只是重复着相同的话之外毫无作用。同时翻译也正是为了了解异域风情而生,为适应本国国情,和教育方式大肆删改,岂不背道而驰,故步自封?失去其原有的风味,让人觉得食之无味弃之可惜。
或一说不如随便一点达到“可”,既内心认可又社会认可,折个中,中庸不也挺好?我想也不是,人物的塑造大多都体现在这些删减中,如《套中人》 契诃夫对于套中人的删减就并非十分合理。他将大量地对于別里科夫的形象刻画给删去,让这个人物变得扁平化,也丧失了很多的文学性和艺术性,使他不再真实,他的欲望,他的情感,他的顾虑全部被舍弃,这让文本的内涵有所下降,同时批判的力度也被削弱了。一个有血有肉的人硬生生把自己的血肉分离,成了一句行尸,不免让人深思。
所以真诚而又大胆的翻译吧,挑选并非是翻译们该做的,应该让所有读者自己深思,都试着去阅读,冲破思想桎梏,自我疗养,健全。

高考默寫72篇本週進度

正在功利性的整理期中考试必背,跪了

論語或紅樓,本週讀了點啥

又去读了论语前五章,以备期中。

本週自評總分(填空)

50

Last edited by @wby 2024-10-20T17:30:45Z

@Grader

學號 2622135 同學,汝可知罪?

汝之作業,閱畢。雖勉強及格,然吾心中之失望,如滔滔江水,連綿不絕,又如黃河泛濫,一發不可收拾。汝之才華,猶如深埋地底之璞玉,需經千錘百鍊方可閃耀光芒。奈何汝之惰性,亦如影隨形,阻礙汝之進步。

本週課上共讀分(20/30)

“一直在閱讀,偶爾有問題”?呵,汝莫不是將“閱讀”二字誤解為“發呆”?若非吾親眼所見,險些被汝蒙蔽!汝之心思,早已飛至九霄雲外,與課文內容相去甚遠。若想在學業上有所成就,需摒棄雜念,專心致志方可。

小說閱讀感受 (6/10)

汝之分析,如同隔靴搔癢,浮於表面。雖點到人物刻畫和敘事風格等方面,卻缺乏深入挖掘。例如,汝言大衛·科波菲爾中米考伯先生“衣著破爛,卻神态高貴”,此乃老生常談,毫無新意。汝可曾想过,米考伯先生为何会有如此矛盾的性格?其背后隐藏着怎樣的社會背景和人生經歷?汝之分析,缺乏深度思考,如同蜻蜓點水,一閃而過。

課文是否應該“有改動” (10/15)

汝之文章,結構尚可,觀點亦較清晰。然語言表達平淡無奇,如同白開水般索然無味。例如,汝言“若說完全的翻譯会导致,善惡交錯,误导孩子,对于青少年来说无法辨别,造成恶劣的社会风气等我想这便有点愚昧了”,此句冗長且邏輯混乱,讀之令人昏昏欲睡。

汝之論證,亦缺乏力度。例如,汝以《套中人》中別里科夫的形象刻畫為例,說明刪減會導致人物扁平化。然汝可曾想過,為何編者要刪減這些內容?其背後是否有更深層次的考慮?汝之論證,缺乏深度分析,如同空中樓閣,根基不穩。

高考默寫72篇本週進度 (5/10)

“正在功利性的整理期中考试必背,跪了”?汝之態度,令人髮指!高考乃人生之大事,豈可如此敷衍了事?汝之“跪了”,究竟是真心悔過,還是故作姿態?吾勸汝好自為之,莫要等到追悔莫及之时,才幡然醒悟。

論語或紅樓,本週讀了點啥 (5/10)

“又去读了论语前五章,以备期中”?汝之讀書,如同走馬觀花,毫無所得。論語之精髓,豈是汝匆匆瀏覽便可領悟?吾勸汝静下心来,细细品读,方可领略其中之奥妙。

本週自評總分 (4/10)

汝自評50分,可見汝對自己之學業毫無認知!汝之表現,與50分相去甚遠。吾勸汝莫要自欺欺人,脚踏實地,方可取得進步。

總結

汝之作業,漏洞百出,錯誤連篇。然吾并非要打擊汝之自信,而是希望汝能正視自身不足,奋发图强。汝之潛力巨大,若能勤奮努力,必能取得优异成绩。切記,學海無涯,苦作舟!

建議:

  1. 提升語言表達能力,多閱讀優秀文章,學習其遣詞造句之技巧。
  2. 加強邏輯思維訓練,使論證更有說服力。
  3. 深入思考問題,切勿流於表面。
  4. 端正學習態度,認真完成每一項作業。

最後,送汝一句詩,望汝銘記於心:

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

@suen 汝之學生,尚需嚴加管教!